６月号で、「書くこと」の大切さについてまとめてみました。今月は、子どもたちの発想の「おもしろさ」について、考えてみたいと思います。

　　＜問い１＞
　　　上の図のように、粘土の上にろうそくを立て、火をつけました。この上　　　　
　　から、集気びんをかぶせます。もちろん、粘土とびんの間にすき間はあり
　　ません。ろうそくの火は燃え続けるでしょうか。消えてしまうでしょうか。


  これは、６年生が４、５月に取り組んだ、「ものが燃えるとき」という単元での課題です。
  大人の「常識」としては、「ろうそくの火は、すぐに消えてしまう」ということになります。
　「ものが燃えるには、酸素が必要であり、集気びんによって新しい酸素が入ってこなくなるから。」
　これが「火が消えてしまうこと」に対する理由です。
  ずいぶん以前のことになりますが、こんな考え方をした子どもがいました。実際にあったことです。

＜予想＞
  消えないと思う。それどころかしっかり燃えると思う。

＜理由＞
  この間、お墓参りに行ったとき、ろうそく立てがガラスで囲まれていた。これは、火が消えないように火を守るためだと思う。また、花火の時、マッチをすった後、お父さんが手のひらでマッチの火を囲むようにしていた。これも、火を守るためだと思う。だから、集気びんで火は守られ、しっかり燃えると思う。

  ほう、なるほど。過去のエピソードをもとに理由を述べています。こういう意見は、説得力があります。
  これに触発され、次々と、意見が出てきました。

＜意見１＞
  わたしも、消えないと思います。ちょうちんでも、火を守るために紙の「おおい」をするから、びんの場合も、火が守られると思います。

＜意見２＞
  ぼくも、消えないと思います。電球は、ガラスで囲まれているから、明かりがついているんだと思います。4年生の時実験したように、ガラスが割れたら、豆電球にあかりはつきません。だから、この場合も、火はガラスに守られて、よく燃えると思います。
  「火は消える」と予想した子は、たじたじです。

＜意見３＞
  やはり、火は消えると思います。人間も、息ができなくなって窒息するので、火も消えると思います。

＜意見４＞
  火は、生き物ではないと思います。だから、息をするかどうかなんて、関係ないんじゃないですか？
 
  ほう、なるほど。ちょうちんや電球と結びつけるという発想。大人では及びもつきません。
  子どもたちは、実生活での経験や知識と結びつけ、実に多様な発想をするのです。そんなとき、楽しく意味深い話し合いが実現します。そうすることで、子どもたちは思考力を伸ばし、深く考えることのおもしろさや話し合う楽しさを知るのです。
  さて、実験の結果は?・・・・もちろん、ろうそくの火はすっと消えてしまいます。
  そこで次の問題・・・・・・。

　　＜問い１＞
　　　上の図では、びんの大きさだけが違います。どちらが長く燃え続けるでし
　　ょうか。

  空気の入れ替わりが、どうやら必要であるようだ。そしたら、空気の量を変えたとき、どうなるかな?そういう問題です。

  私たちは、子どもたちの、多様で豊かな発想を引き出すことを、いつも考えています。その上で、発想をすり合わせ、吟味し、方向付けることで「なるほど！そうだったのか！」「こういうことであるに違いない！」という理解に導こうと、日々工夫しています。

 ～給食試食会　～     ６月１０日（木）

　この日の献立は、鶏飯・鰯のかば焼き・もやしのみそ汁でした。給食は、安全・安心であることを第一に考え、季節感を感じられるよう旬の食材を大切にしたり、地産地消を大切にしたり、伝統食を取り入れたりなど献立にも工夫をしています。食後のアンケートによると、ほとんどの方が、「味」「量」「野菜の大きさ」いずれもちょうどよいと感じられたようです。試食後、給食を食べる子どもたちの様子も参観していただきました。今年度は「親のための応援塾」事業に位置付け、１年生の保護者の方以外に、来年度入学予定児童の保護者の方にも参加していただきました。ありがとうございました。感想を紹介します。

【献立についての感想】
　・　みそ汁が薄味でとても飲みやすかった。              
　・　ちょうどよい味付けだった味噌汁の野菜もよい大きさで食べやすかった。いわ
　　しは苦手な子も多いが、甘辛い味付けだったので魚の臭みもなくおいしく食べ
　　られました。
　・　とり飯は、具もたくさん入り薄味で大変おいしかった。みそ汁は味付けもほど　
　　よく、もやしの食感もよかった。（ひげ付きのもやしは根に栄養があることを知
     り、わたしも根つきをつかうようにしています。）いわしは、甘酸っぱく魚臭くなく
　　大変おいしかった。
　・　いつもメニューに書かれてあるカロリー等を見てすごく量が多いのかと思いま
　　したが、そんなこともなかった。色合いもきれいでとてもおいしかった。栄養だ
    けでなく味付け見た目も素晴らしいと思います。

【給食参観の感想】
　・　苦手な給食ですが、クラスメートのみんなと楽しそうに食べている姿を見て少
　　し安心しました。少しずつ食べ　られる物が増えてくるとうれしいです。
　・　思っていたより自分からがんばって食べていたので安心しました。ご飯をお代
　　わりしていたので感 動しました。嫌いなグリーンピースも少しずつ食べられるよ
　　うになって、これからもがんばって食べてほしいです。
  ・　嫌いなみそ汁を家では考えられない量を食べていてびっくりしました。食べっ
　　ぷりが全体的によくてたくまし  さを感じました。友達がいるせいか家とは違う雰
　　囲気でパクパク食べてしまうのでしょうね。
 

～学校産の玉ねぎを給食で使用～

　今年も、子育て支援協議会の方に植え付けから収穫までお世話になり、学校のプール横の畑にたくさんの玉ねぎができました。今年の収穫量は８０㎏を超えたそうです。この玉ねぎは６月１５日（豚肉のバーベキューソース炒め・かぼちゃのみそ汁）１６日（卵スープ）１８日（和風カレーうどん）２１日（牛肉の七味焼き・ジャガイモのみそ汁）２２日（かぼちゃのそぼろ煮）２３日（ビーフシチュー）２５日（タンドリーチキン・キャベツのスープ煮）２８日（カレーライス）２９日（八宝菜）に給食の食材として使用させていただきました。

　毎年恒例の学年対抗インディアカ大会が、５月３０日に行われました。好プレーあり、珍プレーあり、一つ一つのプレーに一喜一憂し、体育館の中は終始大歓声に包まれました。インディアカの一つの羽をつなげていく中で、連帯感も深まったのではないかと思います。準備・当日の進行をお世話になりました体育部・本部の皆様ありがとうございました。

【試合結果】
　　１位ー６年 ２位ー５年 ３位ー４年 ４位ー２年 ５位ー３年 ６位ー１年

～京都府立舞鶴養護学校北吸分校との交流学習～　６月10日

　本校では、３年生とたんぽぽ学級が、「総合的な学習の時間」で北吸分校との交流学習に取り組みます。６月１０日には、北吸分校の「なかよし音楽会」に参加しました。事前に学習していた子どもたちでしたが、実際に北吸分校に足を運び、養護学校の友だちと交流するのは初めてです。いろいろな驚きや発見があったようです。

【児童の感想】

　○　三笠小学校とちがうのはやっぱり、エレベーターがあることです。でもかいだ
　　んもだんがひくくてのぼりやすかったです。プレールームに入った時、よそうと
　　全ぜんちがったのでびっくりしました。さいしょに北すい分校の小１組と小２組
　　の発表の時、にじがとってもきれいだったです。小３組の「はながっぱ」もすご
　　く上手でした。小４・５組の合そうはギロ、マラカス、キーボードなどいろんな楽
　　器をつかっていたからとてもおもしろい音が出ていました。次にわたしたちの
　　えんそうでした。とてもどきどきしていたから、「友だち」の手話をまちがえそうで
　　した。でも、リコーダーのえんそうは、うまくできたと思います。わたしは、北すい
　　分校の友だちと同じところを見つけました。それは、「音楽会までに、たくさんれ
　　ん習をして、みんな上手にできた。」ということです。今日はとても楽しかったで
　　す。

　○　北すい分校に行って中に入ったらろうかがすごく広いと思いました。かいだ
　　んをのぼるときには、てすりがまん中でした。トイレに行ってもまたぐのじゃなく
　　てすわるのでした。トイレのあとはアルコールしょうどくをしました。
　　　ならんで入じょうしたとき、わたしはドキドキしました。１・２組さんが発表したと
　　きほたるがすごくきれいでした。３・４組さんははなかっぱのいしょうとかもでき
　　ていてすごかったです。５・６組は合そうがすごくじょうずでした。わたしたちの発
　　表も前に出てすごくきんちょうしたけど、じょうずにできたと思いました。北すい
　　分校のみんなと音楽会をして楽しかったから、二学期にはもっと友達になりた
　　いです。